第十六章 听课风云

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d老师。29岁，在学校工作经历6年。非班主任。已婚。

d老师刚修完产假回来，学校照顾到d老师还需要哺乳孩子，且身体还在恢复期，一周只给d老师安排了20节课。

d老师每次上完课第一件事情是冲去学校地下车库，让婆婆把嗷嗷待哺的孩子带过来，等她奶完了孩子，差不多就要上课了，婆婆再把孩子带回去，然后她火急火燎的再冲进教室上课。

这一天d老师课间奶完孩子，以最快的速度赶到教室的时候，上课的预备铃已经打过了，上课铃声也刚刚结束。

教室里倒是没有了往日的嘈杂，学生都异常安静。d老师还在想今天这些学生怎么这么听话，坐的端端正正，抬眼便看见，教室的后面坐着一排领导。校长和书记带着教务处和纠察组的所有领导来听课。

这是学校改良后的新制度。美其名曰“推门听课”。内核就是任何时间，任何地点，任何课堂，领导都可以随时推开教室的门，听任何一个老师的任何一堂课。

这么做的目的也很明确，就是为了检查教师的上课质量，看看有没有哪个教师为了赚钱昧着良心给学生上自习，放电影，以此来解脱自己，轻松赚取12块钱的课时费。

当然，自从新规矩出台以后，现在的“推门听课”早已发生了巨大的变化和意义，推门听课已经被列入了教师的年度考核，和每位教师每月被扣的那300块钱息息相关。

那些座在下面听课的领导却正好相反，他们只要勇于推开任何一间教室的门听任何一堂课，即使没有完整的听完一堂课，每一次也都会在年度考核上被加上5分，分数可以被无限累计。被听课的老师一节课12块钱，听课的领导听一节课20块钱。领导们自然是乐此不疲的在听课事业中奋斗。

d老师打开了多媒体，把准备好的ppt展示出来，便开始讲专业课了。d老师这节课讲的是《铝以及铝合金材料》，为了提升学生的兴趣，d老师还特意找了铝锅和铝合金制品，给学生进行对比。

d老师刚生完孩子，声音上确实不占优势，甚至带着扩音器也能听得出来她每讲两句都要喘口粗气。

好在《金属材料》这本书d老师讲过五年了，书上的内容早已烂熟于心，她把重要的知识点也梳理成了框架给学生写在了黑板上。

尽管d老师比平时讲课的时候还要卖力，但她还是有一些紧张，她也明显的能感觉到，学生似乎更加紧张，他们害怕的似乎都不太敢张嘴回答问题。d老师还是认真的把这节课讲完了。甚至提醒了一两个上课趴在桌上睡觉的学生，让他仔细听课。

还有5分钟快下课的时候，d老师把这节课所有的知识点都讲完了，剩下的五分钟d老师让学生复习这节课的内容，并预习下节课的知识。这是d老师上课的风格，她总会给学生留最后五分钟，让他们巩固知识。

这堂课，d老师觉得自己紧张了些，不然的话还可以讲的更好。

下课后，领导让d老师去会议室开会。好在d老师后面两节没有课，d老师还没来得急回办公室，便带着书本跟着领导去了会议室。

大家落座以后，纠察组的孙主任说，“针对d老师这堂专业课，咱们现在开一个短会，主要是帮助d老师查漏补缺，取长补短。那么先请书记点评？”他看了看书记，试探的问。

书记淡淡道，“先让校长说吧。”